一、申报范围

按照“科学规划、合理布局、优化结构、特色创新、提高质量、开放共享”的总体要求，拟立项建设20门左右校级线上线下混合式课程。重点支持通识课程和专业课程，要求课程内容适合采用线上线下混合式教学。

二、申报条件

1. 申报课程须为本科人才培养方案中开设并已实施至少两个学期的课程。课程内容适合采用线上线下混合式教学，课程改革有一定基础。

2. 课程教学团队负责人（或个人）需为我校专职教师，必须具有中级及以上专业技术职务（具有博士学位的青年教师不受职称限制）。课程教学团队有良好的合作精神，职称年龄结构合理，分工明确，能充分利用在线开放课程的优势，结合课程特点，采取混合式教学模式，激发学生学习兴趣，引导学生进行自主式、合作式、探究式学习。

3. 课程负责人及教学团队需对线上线下混合式教学有一定了解，积极参加学校组织的相关教学培训，学校将把参加培训情况作为立项的参考指标之一。

4. 线上线下混合式课程可依托我校自建的在线开放课程，也可依托学堂在线以及智慧树提供的课程，其中优先选择国家级精品课程资源，采用其他平台课程的项目暂不纳入此次立项范围。学堂在线课程资源见附件1，智慧树课程资源见附件2。

三、建设任务

1. 申报的课程所采用的混合式教学模式，要做到合理、实用、新颖，能够提高学生学习成效，提高教学水平。

2. 申报的每门课程，须提交《保山学院线上线下混合式课程培育项目申报书》，其主要内容包括：

（1）提供线上线下相结合的教学方案，包括线上资源建设步骤、教学目标、教学内容、学时分配、考核评价等。在保证课程教学目标、教学内容与教学要求不变的前提下，可适当调整课程教学大纲，包括教学内容优化、线上与线下教学课时分配、教学方式调整、考核标准与方式调整等。教学方式应坚持以“教师为主导、学生为主体”的教学理念，积极实践线上互动指导、翻转课堂等新型教学模式，探索具有专业特色的混合教学模式。

（2）提供学生参与教学活动的设计方案，如具体环节、学生参与形式、持续时间等。应结合人才培养特色、专业研究方向、校企合作状况等，设计并引导学生面向现实问题，开展科教协同、产教协同等方面的线上线下混合学习活动。

（3）提供课程教学团队建设方案。根据课程建设需要，加强课程教学团队建设，形成一支年龄和职称结构合理，分工清晰，教学水平高、教学效果好的线上线下混合式课程教学梯队。

3. 申报后获得立项的课程，必须在全部实施两轮混合式教学实践后，方可申请项目的验收。

附件1：学堂在线课程资源.xlsx

附件2：智慧树课程资源.xlsx